Этапы работы с опорными сигналами
Система обучения В.Ф. Шаталова
Архив Идея опорного сигнала Опорный сигнал — это не схема, а набор ключевых слов, знаков и других опор для мысли, особым образом расположенных на листе. До сих пор мы знали лишь один метод развития мышления — проблемный: мысль вызывается вопросом. Но у части учеников мысль настолько слаба, что она окончательно замирает при встрече с самой небольшой трудностью. Педагогика сотрудничества предполагает развитие даже самой малой способности к мышлению. Но работать ему не дают. Она дает силы неимоверные, — говорил тогда Виктор Федорович Шаталов.
Опора - ориентировочная основа действий: способ внешней организации внутренней мыслительной деятельности ребенка. Опорный сигнал - ассоциативный символ знак, слово, схема, рисунок и т. Опорный конспект - система опорных сигналов в виде краткого условного конспекта, представляющего собой наглядную конструкцию, замещающую систему фактов, понятий, идей как взаимосвязанных элементов целой части учебного материала. Основу стереотипа учебной деятельности представляют опорные конспекты сигналы - наглядные схемы, в которых закодирован учебный материал. Работа с опорными сигналами имеет четкие этапы и сопровождается еще целым рядом приемов и принципиальных методических решений.
Опыт донецкого учителя В. Шаталова давно привлекает внимание нашей общественности, заинтересованной в постоянном совершенствовании педагогического процесса и всей системы народного образования. В периодической печати этот опыт анализировался неоднократно — его обсуждение всегда вызывало оживленные споры и противоречивые оценки. В издательстве «Педагогика» вышли две книги В. Шаталова «Куда и как исчезли тройки». Теперь, когда опыт В.
